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本次课程讲解的主要内容涉及到古代史中的繁杂古文,为避免教学过程产生一定的枯燥,李老师在课程初始,从学生的专业特性出发,请主专业为乐器的同学为大家介绍古筝、竹笛等乐器的起源、构造以及演变历程,然后李老师在此基础上进行补充并逐渐引出本次课程的主题内容“先秦乐器与乐律的历史认知”,并且深入剖析了乐器产生背后所蕴含的文化阐释通过“学生为主导,老师为辅导”的教学模式促进学生对乐器产生了浓厚兴趣,同时也让学生更加深入地了解了音乐的魅力随后李老师又以生动形象的考古实物图片,运用诙谐幽默的教学风格为同学们展示了先秦乐器(埙、笛、鼓、铙、编钟、瑟等)的演变历程,并联系学生的生活实际,根据乐器制作的材料不同,引出甄别乐器的“八音”分类法最后李老师总结出认知先秦乐器的三个独特视角:即“考古发掘的乐器实物”“古代文献记载乐器的产生与存在”和“甲骨文卜辞中关于乐器的文字标志”,达到了良好的教学效果此次观摩课李城老师课前准备充分,教学方式声情并茂,极大地提高了学生们的积极性,同时明确的教学目标,有序的课堂组织,环环相扣的教学设计,以及灵活多变的多媒体使用共同促成了这堂成功的教学示范观摩课,在为同学们奉上了一堂别具一格的音乐盛宴的同时,也充分展现出了李城老师深厚的教学功底和丰富的理论知识素养,值得广大青年教师学习和借鉴那时候不懂得照顾自己,不会买伞,认为那是一个包袱,会影响前行所以大雨来临时,三个人便拥挤在一把伞的怀抱里,期待将都把我们保护等到了教室,我们都湿了,可是我们三个脸上留着的也是笑容,无怨无悔只期待早些放学,好换上温暖的衣服,没想到的时时间在期待中变漫长了

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